Когда всех перевели на удаленное обучение, многие говорили, что это совершенно не подходящая форма, и что без непосредственного контакта между преподавателями и студентами академия утратит свое предназначение.
Но потихоньку преподаватели освоили зум, студенты оценили возможность присутствовать на утренних лекциях, не вылезая из постели. Некоторые по-прежнему хотели физических встреч, некоторые начали молиться, чтобы им удалось закончить степень по зуму.
Когда все вернулись в аудитории, я не заметила особого рвения ни у одной из сторон. Надо оговориться, что работаю я в рамках частной программы, которая дает вторую степень MBA в области управления технологиями, инноваций и частного предпринимательства. То есть все студенты давно работают, а некоторые обзавелись семьей.
В последнее время было много сказано о том, что высшее образование изменится, что академия в том виде, в котором она существовала до сегодняшнего дня, больше не продержится. Что на замену всему этому придет обучение на расстоянии, несмотря на то, что давно существующая Coursera не смогла стать серьезным конкурентом университетов. И народ по-прежнему продолжает ходить в университет в Новых Васюках, а не получать престижную степень в MIT онлайн.
Сегодня я не вижу никакой причины приезжать в аудиторию на массовую лекцию по любому предмету – мне не забыть ужас вечерниз лекций по Financial Accounting в забитом классе на 100 человек и милейшего профессора Нисима Аранию, на лекциях которого мне хотелось спать или рыдать от тоски. Такое же было на лекциях по Management Accounting в 8.00 утра. Ради этого не стоило приезжать в университет.
С другой стороны, были курсы, которые я любила – когда училась в школе сценаристов – и вот тут бы я не пропустила ни одной лекции. Я хотела бы быть там всегда – обсуждать написанное с преподавателем, болтать с однокурсниками, пить кофе после занятий, придумывая идеи для сериалов.
Мне кажется, что со временем высшее образование будет строиться по принципу пирамиды – множество общих курсов по зуму на первой степени: все вводные курсы в специальность – от введения в социологию до линейной алгебры.
Чем выше уровень обучения и потребности в личном общении между преподавателем и студентом, чем меньше группы, тем больше необходимость в личных встречах. Практики, фыкультативы, семинары – это требует личного контакта, а я, как человек, воспитанный в доцифровую эру, предпочитаю такое вживую, сидя напротив собеседника.
Поэтому мне кажется, что творческие лаборатории и семинары на третьей степени будут происходить по старинке, лицом к лицу. Дух академии останется для избранных, то есть для тех, кто действительно выберет для себя академическую карьеру, как это и было в прошлые века.
Для широких масс за невысокую плату останется получение первой степени, а продолжение – дорого и для избранных, точнее отобранных, талантливых и отвечающих требованиям. Это сможет остановить девальвацию образования и сократить расходы на приобретение непонятных степеней, которые впоследствии не позволяют людям обеспечивать себя.
